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Portfolio de una aphicionada

Recursos educativos, divulgación y… ¡humor!

Proyecto 1º ESO – “The air we breathe”

Os dejo aquí una imagen previa del proyecto que diseñé junto con otros compañeros para trabajar la contaminación atmosférica desde las asignaturas de Matemáticas y Biología y Geología. Si tengo tiempo os lo explicaré más adelante. Si os gusta el trabajo os agradecería se ruega que me consultéis antes de compartirlo. Espero que lo disfrutéis.

Os dejo aquí una imagen previa del diseño curricular del proyecto.

Enlace a la carpeta con todos los documentos.

Among Maths (de @Pedrodanielpg)

Acabo de encontrar un juego maravilloso en el blog de @Pedrodanielpg y tenía que compartirlo con vosotros. Para las explicaciones copio las explicaciones de su página porque están genial.

Among Maths es una actividad de gamificación diseñada para ser llevada a cabo en los cursos de 1º ESO, 2º ESO y 1º PMAR (aunque puede ser adaptada muy fácilmente a otros cursos como 5º y 6º de Primaria o incluso el resto de la ESO). Está pensada para ser utilizada en pizarras digitales, pues todos los botones funcionan de forma táctil, pero también se puede utilizar a través de ordenadores, tablets, o cualquier dispositivo móvil.

En ella, aparecerá primero la portada, después unas breves instrucciones, y por último las preguntas (actualmente 10, puede ir ampliándose en el futuro). Todas las preguntas pueden ser resueltas en unos 30–40 minutos, según las características de cada clase y según el tiempo que el profesor quiera dedicar a la actividad.

¿Cómo funciona?

Al votar una opción se puede acertar (x era un impostor) o fallar (x no era un impostor). En el caso de acertar se pasará a la siguiente pregunta, y en el caso de fallar se repetirá la pregunta actual.

Por ejemplo, en la siguiente pantalla la respuesta es el 215, pues es el único de todos los números que es impar.

¿Qué se pretende con esto?

Es es una actividad que tiene tres factores fundamentales en el quehacer matemático que comparte con Among Us:

  1. El razonamiento deductivo: para localizar al infiltrado de entre los 4, 5 o 6 candidatos (según la dificultad).
  2. La capacidad de exponer tus ideas: no sólo es importante localizar al impostor, hay saber explicar a tus compañeros por qué crees que es un número determinado usando el lenguaje matemático, y convencerles de que tu idea es buena o que ellos te convenzan a ti de que no lo es.
  3. La colaboración entre compañeros: es fundamental trabajar en equipos, proponer ideas y comprobar las propuestas por tus compañeros. Además (en esto no pensé al hacer la actividad, pero me ocurrió en clase), en algunas preguntas largas los alumnos decidieron “repartirse” el trabajo entre ellos para poder avanzar más rápido, trabajando así de forma cooperativa en lugar de hacer cada uno el 100% del trabajo, lo cual también es muy útil e ingenioso.

Tal y como está diseñada la actividad actualmente permite repasar los conceptos de número primo, múltiplo, divisor, factores primos, factorizaciones de números, fracciones y decimales. Puede adaptarse a otros conceptos y niveles.

Otras versiones

Dado que esta actividad está marcada como reutilizable, es posible crear obras derivadas de la misma. También recojo aquí las actividades aplicables para la ESO:

No me digáis que no es maravilloso que la gente comparta estos pedazos de trabajos. Mil gracias a todos y enhorabuena.

Kahoot: Ángulos, líneas paralelas y polígonos

Os dejo un Kahoot para trabajar los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios, ángulos en líneas paralelas y ángulos interiores en polígonos. Las preguntas las he sacado de los kahoots 1, 2, 3, 4 y 5.

Ángulos en líneas paralelas
Ángulos complementarios
Ángulos en polígonos

Está pensado para los grupos bilingües y son 50 preguntas, por lo que para realizarlo se necesita una clase entera pero lo podéis duplicar y eliminar preguntas.

Enlace aquí

Jeopardy!

He adaptado un jeopardy (cuyo autor desconozco) para repaso de álgebra de 2 ESO cuyo enlace os dejo: enlace. Jeopardy es una plataforma para crear juegos simulando el programa Jeopardy de preguntas. Se forman equipos y se juega por turnos.

Las preguntas tienen diferentes puntuaciones y cada jugador elige según la categoría que quiera y la puntuación de la misma (las preguntas serán más difíciles en función de la puntuación).

Ejemplo de pregunta

Si la persona acierta se le suma el punto al equipo y si no la pregunta vuelve al panel (para ello hay que usar los botones de abajo).

¡Que gane el mejor!

EXTRA: Otro para repaso de 1ESO (aritmética) https://jeopardylabs.com/play/1st-term-review-17

Juegos para practicar ecuaciones

De igual modo que en al post anterior, donde os presentaba Arcademics, ahora os traigo una plataforma muy similar, Math Playground, que igualmente ofrece una gran variedad de recursos.

En esta ocasión voy a destacar algunas actividades para la introducción del Álgebra. La primera es el modelo de la balanza.

Model Algebra (Math Playground)

Este modelo resulta más intuitivo para los iniciados que para los profes, pero es muy interesante para explicar las reglas básicas de las ecuaciones de primer grado. Las reglas no las explico porque pierde la gracia.

Y finalmente, un par de enlaces para practicar ecuaciones rápidas en Arcademics.

Ecuaciones (Regla de la suma) : Four Wheels Fracas

Ecuaciones (Regla del producto): Swimming Otters

¡Que gane el mejor!

Juegos para practicar con números enteros

¡Buenas y confinadas tardes! Os traigo una plataforma online para practicar operaciones sencillas con números enteros, esas que tanto se nos resisten a veces y que no queda otra que practicar, practicar y practicar.

Se encuentran en la página Arcademics, en la que hay gran variedad de juegos según los niveles (principalmente está dirigida para Primaria). Os muestro una selección de algunos de ellos:

Orbit integers (Arcademics)

Para sumar y restar enteros: Orbit Integers y Spider Match

Para multiplicar enteros: Integer Warp

Potencias: Otter Rush

¡Que gane el mejor!

Humor y matemáticas (ESP, ENG, POR)

En primer lugar, os pido perdón por estar tanto tiempo desconectada. Este año estoy más liada de la cuenta trabajando y estudiando. Espero que estéis todos bien en estos tiempos de pandemia que corren.

Hoy quiero compartir con vosotros un trabajo que han realizado Luís Menezes, Pablo Flores, Floriano Viseu, Helena Gomes, António Ribeiro, Ana P. Martins, Mónica Guitart, que incluye una serie de actividades matemáticas basadas en viñetas con contenido matemático. Y no me puede parecer más genial.

El libro lo podéis encontrar en este enlace: LIBRO.

Referencia: https://repositorio.ipv.pt/handle/10400.19/6267

Y sabéis que siempre que puedo aprovecho el humor para añadir unas risas a las clases que a veces pueden no resultar muy divertidas (culpa nuestra!).

Las actividades se presentar con una viñeta:

Historieta disponible en https://www.pinterest.pt/devinjboyce/stare-dad/?autologin=true

Y a continuación, nos proponen una serie de preguntas relacionadas:

  1. Describe la situación presentada en la historieta ¿Por qué razón la situación presentada puede ser graciosa?
  2. ¿Por qué razón el padre manda al hijo a una esquina del cuarto?
  3. En un piso, la habitación tiene forma rectangular. ¿Cuál es la suma de las amplitudes de los ángulos internos de la habitación?
  4. Supongamos un piso con todas las habitaciones en forma de cuadriláteros diferentes ¿tienen todas las habitaciones la misma suma de ángulos internos?

Por lo que no podía dejar de compatiros este gran trabajo y agradecérselo de este modo a sus autores. Espero que os guste. ¡Cuidaos mucho!

Ficha técnica

Título: Humor para aprender Matemática: Tareas matemáticas para reír y aprender

Autores:  Luís Menezes, Pablo Flores, Floriano Viseu, Helena Gomes, António Ribeiro, Ana P. Martins, Mónica Guitart

Capa:  Luís Menezes, basada en el cartoon de Emad Salehi

ISBN: 978-989-54743-2-5

Fecha: abril, 2020

Lugar de edición: Viseu

Edición: Instituto Politécnico de Viseu • Escola Superior de Educação

Página de Luís Menezes y versiones del libro en inglés y portugés.

¿Me porto bien en clase?

¡Bienvenidos a Septiembre! Hoy muchos alumnos comienzan su vuelta al cole y esta primera semana nos sirve a todos para aterrizar de las vacaciones y para empezar a centrarnos en el nuevo curso.

Aprovechando esta ocasión, quiero compartir con vosotros qué considero importante en el día a día de las clases y en consecuencia qué voy a calificar en el apartado de actitud del alumnado.

Antes de nada, la herramienta fundamental que utilizo para realizar un seguimiento de la actitud de los alumnos y para conseguir motivarlos de forma positiva es la aplicación ClassDojo. Es el cuarto año que la utilizo y seguiré con ella por varios motivos. El primero de todos es porque sorprende y motiva a los alumnos (aunque pensemos que en 3ºESO ya son muy mayores para estar con “dibujitos” a todos nos gusta que nos premien). En segundo lugar porque es muy fácil de utilizar y cómodo para el profesor, no es necesario tener el ordenador encendido ya que la app funciona estupendamente y lo mejor de todo es que al final de la evaluación puedes exportar la información como hoja de cálculo para trabajar con ella de forma rápida. Y por último, porque además ofrece otras herramientas como elegir a un alumno de forma aleatoria.

Para el que no conozca la plataforma, para utilizar ClassDojo basta con crear una cuenta de profesor de forma gratuita y acto seguido podemos empezar a crear nuestras clases. Para crear un grupo de clase, lo podemos hacer de forma individual, o bien se puede importar la lista de alumnos (si tenemos una hoja de cálculo para las calificaciones, podemos copiar la columna donde están los nombres de los alumnos y pegarla para importar. Además, ClassDojo nos permite crear los grupos que haya dentro de ellas, lo cual es estupendo para trabajar en Cooperativo.

Ejemplo de clase de ClassDojo

Para otorgar puntos positivos (y negativos), basta con pulsar sobre cualquier alumno y elegir la categoría puntuada. Se pueden editar las habilidades, y también se pueden exportar las habilidades de otros grupos, por lo que no es necesario editar todas las habilidades en todos los grupos.

Nota: ClassDojo te permite invitar a los padres, que puede resultar interesante para que ellos estén informados en todo momento, pero tiene un PERO muy importante. Si invitas a los padres, ellos podrán tener acceso directo contigo a través de mensajes, y desde mi experiencia personal, es inviable mantener una comunicación directa con TODOS los padres de TODOS los alumnos. Por ello, no recomiendo esta opción, al menos en secundaria.

Finalmente, os dejo el elenco de actitudes que voy a premiar a mis alumnos:

Además de registrar diariamente a través de ClassDojo las actitudes, pasaré un formulario de autoevaluación un par de veces al trimestre para que sean ellos mismos quienes también se evalúen.

Espero que os haya servido de utilidad y os agradecería enormemente ideas y sugerencias para conseguir que los alumnos sean conscientes y responsables sobre su propio comportamiento. Mucho ánimo con el inicio de curso.

Vacaciones: tiempo de aburrirse, tiempo de crear

¡Ya huele a verano! Y llega el momento de descansar, cargar las pilas, disfrutar y aburrirse.

Resultado de imagen de playa

Afortunadamente, han salido a la luz varios artículos donde se comenta la importancia para quienes están en edad de aprender (es decir, TODOS) de tener tiempo para aburrirse, ya que el aburrimiento es la antesala de la creatividad. Os dejo uno de esos artículos aquí. Por ello, es recomendable que no organicemos todo el tiempo de libre y ocio a nuestras hijas e hijos.

Aprovechando estos meses que se aproximan os traigo una actividad para no pasar toooodo el tiempo pegados a un dispositivo electrónico que resulta muy entretenida y relajante, salvo con algunas piezas pequeñitas que pueden resistirse, que además ayuda a trabajar la creatividad, la atención, la concentración, la memoria, la psicomotricidad y la visión espacial.

Maqueta del Big Ben – Canon Papercraft

En la página de Canon, tenemos cientos de modelos para imprimir y construir maquetas en papel (mejor si lo podéis imprimir en cartulina). Por ejemplo, nosotros en clase hicimos la maqueta del Big Ben en el proyecto sobre las ciudades que hicimos.

Modelo del Big Ben: Enlace

Para el resto de modelos podéis visitar la página: Paper Craft Canon

¡Espero que lo disfrutéis!

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